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天才要靠后天的培养
垃圾是放错了位置的财宝。对哈佛大学来说，重要的不是出了6位总统和50多位诺贝尔奖获得者，而是让走进哈佛的每一颗金子都发光。
——科南特
哈佛的一位心理学家曾经说过：“你要怎么描述自己的孩子，他们就会按照你描述的样子成长为那样的人。你说他是垃圾，在成长的过程中，他就会慢慢变成垃圾；你说他是天才，他就可能会朝着天才的方向努力成长。”由此可见，孩子未来到底走上哪条道路，需要家长对孩子天性正确把握，对他进行正确引导。
哈佛故事
曾经有这样一个奇特的班级，班上有20多个学生，这些学生每个人都有不光彩的历史，父母也管不住他们，学校和老师更是拿他们毫无办法。学校把他们安排到了一个灰暗的教室，老师走了一个又一个，因为谁都无法把这个班级的孩子教育好。
这年春天，一位年轻叫露西的辅导老师来到这个班级。新学期开始的第一节课，露西微笑地给孩子们出了一道选择题：
“现在有三个人，其中一个是被世人崇拜的英雄，孩子们，你们猜一下，这个人是A，是B，还是C呢？”
A：笃信巫医，吸烟多年，而且嗜酒如命。
B：曾经两次被赶出办公室，每天要到中午才会起床，每晚要喝大约1公升的白兰地，而且曾经吸食过鸦片。
C：曾是国家的战斗英雄，热爱艺术，有着素食的习惯，偶尔喝点酒，年轻时从没有做过违法的事。
孩子们几乎不约而同地选择了C。
露西微笑地看了看孩子们的答案，随后说出了一个让人惊讶的答案：
“孩子们，你们的答案可以说是最符合常规的判断，但是这里不得不遗憾地告诉大家你们都错了。这三个人都是十分熟悉的人，A是富兰克林·罗斯福，他身残智坚，成为了美国历史上至今为止唯一连任四届美国总统的人；B是温斯顿·丘吉尔，他是英国历史上最著名的首相；C的名字大家也很熟悉，他就是阿道夫·希特勒，一个夺去了几千万无辜生命的法西斯元首。”
孩子们简直不敢相信自己的耳朵，露西继续说道：“孩子们，你们的人生才刚刚开始，过去的一切都已经成为了过去，要想真正地成功就要学会把握现在和未来。每个人都不是完美的，每个人都犯过错，就连伟人也不例外。从现在开始从过去的阴影中走出来吧，你们都是最棒的！努力做自己想做的事情，你们也可以拥有和伟人一样的人生。”
就这样，这个被大家成为最垃圾的班级，在伟大心灵的召唤之下，取得了让人惊艳的成绩。有的做了技术高超的飞行员，有的成为了伸张正义的法官，有的人成为了帮人解惑的心理医生。而当时班级里最淘气的罗伯特·哈里森，成为了美国华尔街最年轻的基金经理人。
爱心课堂
这就是信念的力量。天才绝不是与生俱来的，上面的例子就深刻地表明了这个道理——一个如同垃圾一样的班级，一群任谁都看不上的学生，却因为老师的一句话鼓起了勇气，有了向上的决心。
所以，对于每一个家长来说，无论你的孩子有多么不堪、多么不如人，都不应该放弃对他的培养，对他的启发。
天才是需要后天锻炼的，家长不要对孩子嗤之以鼻，更不要剥夺孩子的动手权利，应该鼓励孩子自己去做一些力所能及的事情，以便提高孩子的自理能力。比如，当孩子能够自己吃饭后，父母就应该有意识地让孩子自己吃饭。
孩子的命运很大程度上掌握在父母的手里，天赋再好的孩子如果错过了良好的教育和培养，即使有天才的潜质，也会被浪费掉。就像《伤仲永》里描绘的一样。父母必须要抓住黄金时机，对孩子进行后天的培养，为孩子铺就好天才的成长之路——请注意，一定要让孩子多做、多看、多听、多想。
教育小妙招
哈佛的教育专家认为，在孩子出生后的几年里，就已经具备了接受和学习外界信息的能力，父母应该抓住时机，为孩子创造出一个轻松舒适的学习环境，让孩子感受学习的乐趣，培养出人见人爱的天才宝宝。
·让孩子有秩序感
父母要从小培养孩子的秩序感，家中的事物不能乱摆乱放。孩子玩完玩具后，家长要及时叮嘱孩子将玩具放回原处，并且给孩子的玩具贴上标签，让孩子养成分类排列的好习惯。
·支持孩子的探索精神
孩子有着很强烈的好奇心，他们会拆卸一些东西，会把家里弄得脏乱不堪，这正是孩子探索世界的开始。不过，父母可不能因为他们这般“淘气”而斥责他们，相反，父母要好好利用这个机会，引导孩子去探索外在的事物，培养孩子的探索精神。
·不要用命令的语气和孩子说话
父母应该和孩子建立一种平等的关系，不能端着家长的架子去命令孩子，打击孩子的积极性和自信心，而是要向朋友一样，对孩子日常的行为和思维进行良性引导。
·不能忽视孩子的交际能力
交流是孩子天生的本性，父母在带着孩子外出的时候，要鼓励他多与人交谈，并且以身作则，让孩子模仿，培养出一个乐观积极向上的小太阳。
·家长要时常夸奖和鼓励孩子
父母对孩子的鼓励是支持孩子继续向前的巨大动力。父母应该适时给孩子一些鼓励，提升孩子内心的自信和认同感，让孩子在面对世界的时候，更加有动力、有信心。
哈佛语录
哈佛教育专家认为，天才=99%的后天教育+1%的先天禀赋。最美的花要用最多的汗水、泪水浇灌出来的。机会总是稍纵即逝，家长要掌握孩子学习的最佳时期，任何黄金时机一旦错失，就不会再有。对于孩子的教育，如果能把握住这段黄金施教期，那么孩子的整个人生就会发生不可思议的变化，如果错过了这段最佳时期，就会贻误孩子的一生。
早期教育，孩子的“加速器”
人生的头三年胜过以后发展的各个阶段，胜过三岁以后直到死亡的总和。
——蒙台梭利
研究证明，接受过早期教育的孩子要比没有经过早期教育的孩子，智力多出15～30分。不仅仅正常的孩子是这样，先天不足的孩子以及孤儿院里的孩子，也是这样。因此孩子出生之后，父母对孩子实施早期教育是很有必要的，这关系到孩子是否能够拥有一个光明的未来。
哈佛故事
“妈妈，我是从哪里来的？”一天4岁的小男孩麦克从幼儿园回家，歪着脑袋问妈妈。
“你怎么会想起问这个问题？”麦克妈妈觉得奇怪。
“今天在幼稚园的时候，小朋友们都在讨论这个问题呢！”麦克理直气壮地说。
“你是妈妈从路边捡来的。”麦克妈妈觉得这个问题实在是不好回答，于是就骗了他。
“不对，老师说小朋友都是妈妈生的，我也是妈妈生的！”麦克嚷道。
“小孩子问这些事干什么，等你长大了自然就会明白了。”麦克的妈妈不耐烦地说。
转眼，麦克就上小学一年级了，一天他又问妈妈：“男孩和女孩拉手会怀孕吗？”
“你这孩子，小小年纪怎么每天就知道胡思乱想啊！”
从此，麦克再也不敢向妈妈问问题了，因为他怕妈妈的训斥。
4岁的皮特问了妈妈同样的问题。
皮特妈妈耐心地对皮特说：“妈妈肚子里有一个叫子宫的器官，子宫只有女人才有。它的形状就像一个小房子，宝宝就是从这里面出来的。”
“好奇怪哦！原来男孩子和女孩子是不一样的！”皮特大喊道。
“当然啦！女孩子的力气比男孩子小，跑得也没有男孩子快，所以你要让着女孩子哦！”皮特妈妈又说道。
“好！我是男子汉，不会欺负女生的！”皮特拍着小手高兴地说。
“对啦！这还是乖孩子！”皮特妈妈高兴地说。
爱心课堂
在早期教育中，父母要仔细观察孩子的性格特征，发现孩子的兴趣爱好，对孩子进行符合其天性的教育。早期教育应该从孩子的兴趣出发，以培养孩子健康的体格、开发孩子的智能、注重孩子良好品质等潜能作为目的。早期教育可以激活孩子的脑神经细胞，开发他们的大脑潜能，引导孩子捕捉美的感觉，学会陶冶情操。
德国教育学家卡尔·威特认为，虽然儿童具有无可预知的潜能，但是也存在着递减的法则。当时曾经做过这样一项研究，生下来具有100度潜能的儿童，刚出生就对他进行优质教育，那么他可能就会成为有100度潜能的人：如果孩子5岁之后再对他进行教育，孩子的潜能可能就减少到了80度左右；如果把孩子的教育安排在10岁以后，那么即便是再优质再合适的教育，孩子最后的潜能也只能达到60度左右。由此证明，儿童的潜能是逐步递减的。
家长要学会根据孩子不同的成长时期进行不同的教育。家长要先弄清楚，孩子的各项能力在发展的过程中并不同步，有些能力发展会发展较快，有些能力则会发展的较慢，有些能力发展还会呈现快慢交替。孩子在不同的年龄有着不同的发展速度。
父母要善于利用“递减法则”，抓住良好的时机对孩子进行最早的教育，这样才能让孩子的潜能被有效地挖掘出来，否则，天生的潜能变得越来越少，教育效果也就越来越差了。
教育小妙招
早期教育可以培养孩子良好的品德，而这些品德将会对孩子的一生都产生影响。要进行早期教育关键在于要抑制孩子天赋的递减，要抓准时机为孩子的发展创造条件和机会。
·从孩子感兴趣的事情出发
家长在对孩子进行早期教育时不要一味地给孩子灌输知识，强迫孩子进行记忆、学习、听说、背诵、绘画，不顾孩子是否感兴趣，如果采取这种填鸭式的强迫式教育方法，不仅不能保留孩子的天赋，还会对孩子智力的发展进行阻碍。
·不要欺骗你的孩子
哈佛有一句经典的名言：永远不要欺骗别人，因为你的谎言会以各种形式回报在你的身上。孩子对很多事情都会产生好奇，当他来询问家长的时候，如果得到的答案是错误的，那么会让孩子在很长的一段时间里都对这件事物的理解产生误区，甚至会避而不谈。
·无论何时，都不要拒绝孩子的问题
拒绝回答孩子的问题和欺骗孩子其实是一样的，甚至更加恶劣。作为孩子最信任的人，如果不回答问题，那么久而久之孩子就会像故事中的麦克一样因为怕挨骂而变得不爱问问题，不爱交流，这就在无形中扼杀了孩子的求知欲与想象力。
·让孩子接受知识和技能的教育
早期教育能让孩子学习一些实用知识和技能，锻炼孩子的身体素质和意志力，开拓想象力和创造力，培养孩子乐观的人生态度和坚强的勇气。家长在进行这方面教育时，可以给孩子讲一些故事，在平时的时候教会孩子一些基本的技能。
·在游戏中开心施教
如果孩子问的问题真的很难解答，或是用言语表述不清楚，那么家长可以采取与孩子做游戏的方式，将问题的答案渗透到孩子的脑海里。这样，不仅教育的形式活泼，更可以让孩子在快乐中不知不觉接受新事物。
哈佛语录
哈佛教育专家认为，早期教育并不是让孩子在童年时光中完成沉重的学业。所有的教育都是要建立在自由、快乐、自愿、尊重、信任的基础之上的，在保持儿童天性的前提之下，培养孩子的各种能力，为孩子的将来做好准备。