95 普及教育(中)

代号强人 / 著投票加入书签

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    对于刘宏的观点,司马徽相当的认同。要想普及教育,还是得兴办学校,这才是算得上正途。

    “司马爱卿,你是教育部的尚书,主管大汉的教育事业。这办学校的事情,你可要上心啊!”

    “陛下,这方面微臣已经做了准备了。”说到这里,司马徽兴冲冲的向刘宏汇报,“陛下,微臣打算,将顺帝时期兴建的校舍全都恢复过来,让他们全都重新授课。然后在向国库争取一些经费,用来兴建新的校舍。争取每个县,都能有一到两所学校。”

    “爱卿的想法很好,可是却无法满足全民教育的需要。”

    司马徽有点傻眼,在他心目中大动作,在皇帝眼中,竟然还无法满足需要呢。

    “爱卿不要疑惑,虽然每个县都有一到两所学校,看着是不少了。可是我们要普及教育,所有儿童就都要上学。不说别的了,就是这些儿童,你这点儿学校,也绝对不够。”

    “陛下,要是按您的说法,那学校的建设可就大了。我们刚搞了个全民识字,就弄得国库吃紧了。现在又要占用大笔的资金,不要说宰相那里了,就是国会上也通不过的。”

    听到这话,刘宏点了点头,说道:“十年树木,百年树人!教育,是事关千秋万代的大事,耽搁不得。所以经费的问题,朕会亲自去和宰相和国会打招呼,这点爱卿不用担心。只要爱卿,能够踏踏实实的,将学校办好就行。”

    “陛下,只要您能保证经费,微臣就是肝脑涂地,也一定会将学校办好。”

    司马徽的人品,刘宏倒是挺放心。现在,他得到了保证,就忍不住开始琢磨了。

    “兴办学校,最费钱的,就是校舍的建设了。不过好在顺帝之时,教育很是发达。在历史上,有四海之内学校如林的美誉。就算有些夸大,当时肯定也建设了不少学校。这些学校,总共才建设了三十几年,就算有些失修,问题也不会太大。将他们修缮一下,肯定比新建要省不少钱的。”

    刘宏合计了一下,校舍,一开始不用弄太好,能凑合着用就行了。等以后条件好了,在兴建高档的学校。这样的话,再加上以前的学校,投资就不会太大了。凭着现在的国库,应该能够支撑下去。

    想到这里,刘宏就有底了。既然校舍不成问题了,刘宏就和司马徽讨论起教育的问题。

    “爱卿,咱们要普及教育,那样的话,以前的教育方法,就有点不合适了。这个情况,爱卿不知道有没有考虑到?”

    刘宏知道,汉朝的教育,是不分阶段的,学子不管大小,全都一起上课。要全民普及教育,这样就不行了,必须要分层次,分阶段的进行教育。

    而且教育的目的,是为了让百姓掌握一种生活技能。让他以后,可以用这个技能,使他无忧的生活的。所以学科的设定,一定要科学,能让学子学以致用。

    像后世,倒是普及教育了,可是教育的那套东西全,都华而不实。别人刘宏不知道,反正他在学校里学到的知识,毕业之后,小学四年级以上学到的东西,他基本上就没用到过。时间一长,他学到的那点东西,就全都还给老师了。

    这也就是穿越之后,他得到了异能,所有的东西全都想起来了。要是没有这个异能,他上的那么多年的学,几乎就可以说是白上了,纯粹属于瞎耽误工夫。

    要说后世,他学的东西,好歹也能用上一点。最起码,小学四年级以前的语文,和小学二年级以前的数学,这两门课程,他就用上了。

    可是汉代,自从武帝以后,学子只读五经,其他的都不学。

    五经虽然不错,是教人处世的大学问。可是在刘宏看来,这东西几乎就没有一点儿实用姓。对普通百姓来说,用处基本上就等于零,还不如刘宏前世学的东西实用呢。所以,要想普及教育,还得另外设计学科。

    亡羊补牢,为时未晚。刘宏自身已经有了教训了,现在刘宏怎么会不给司马徽提个醒,再让他走弯路呢。

    司马徽毕竟是大才,刘宏想到的,他也考虑到了。两人经过一番讨论之后,决定将学校分为蒙学、中学(县学)、大学(州学)和太学四级。而且刘宏,也将他以前制定的那些学科的教材,交给了司马徽,让他看着补充到新教材里去。

    蒙学,向全民普及,八岁入学,所有适龄儿童必须全部上学,如若违反,重罚。大汉规定十里为一亭,所以刘宏每亭设蒙学一所,作为启蒙之地,学习各种基础学科,学期五年,考试合格后毕业。

    蒙学毕业之后,就是中学了。中学就是刘宏和司马徽设定,让百姓掌握生活技能的地方。

    它一般都设在县城里,所以也可以叫县学。它总共五种类型,以文武农工商加以区分,和后世的技校很像。人们可根据自己的爱好和需求,选择文武农工商五所专业学校中的任意一所进行深造。

    中学学期总共三年,分为两年理论和一年技能实习,务必让学子掌握一门可以谋生的技术。完成第一年学业,给予本专业九品士的资格,而通过理论考试或技能实习中的一项,就能成为本专业的八品士,两项都通过的可为本专业的七品士。

    中学毕业之后,可以进入相应的大学进行深造,大学一般都设在每州的首府之地,所以也叫州学。它学制三年,一年一考,分别对应六到四品士。

    大学,就不是一般的学子可以上的了。它主要是,让那些有天分的学子继续深造。根据学子们不同的天分,可以让各学子根据自己的天分,选择是主修理论,或是主修技能。这两项,一个是动脑,一个是动手,学成后都是专业人才。

    大学毕业后,极其优秀的,通过专门的考试,或者被太学院的老师看重收为徒弟,就可以进太学院进修了。

    太学院是大汉的最高学府了,能进入的,都是该专业的顶尖的人才,学制也是三年,一年一考,对应相应专业的三到一品士。

    太学除了常规的授课,还有百家在讲课,他们都属于专门的传承,与刘宏划分的专业有所不同。

    对于这一点,刘宏不会强迫别人改变,他百家特设了一个百家学士的专门考核,分为初中高三级,对应三到一品的士。只要是通过十场辩论,获得太学院永久授课许可的,刘宏就允许他为自己学子组织这个考核。

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